Mikseri.net

#2 kirjoitettu 07.02.2008 17:54

Nurse Phil kirjoitti:
Yleensä hyvät kirjoittajat kirjoittavat äidinkielestä enintään keskinkertaisen. Mikäli oikeakielisyys on kunnossa, tekstissä on ollut joku asia, mikä sitä sensoria on vituttanut.

Tosiaan aika vähän loppupeleissä se aikaisempi lukiomenestys vaikuttaa ylppäreihin. Itse kirjoitin säännöllisesti ~kutosen aineita, ja kirjoituksissa silti kirjoitin kahden pisteen päähän ällästä. Kielioppia ne vissiinki painottaa siellä. Välillä tuntuu olevan silkkaa sattumankauppaa mitä sieltä tulee takaisin.

#3 kirjoitettu 07.02.2008 18:00

Nurse Phil kirjoitti:
Yleensä hyvät kirjoittajat kirjoittavat äidinkielestä enintään keskinkertaisen.


Tarkoitat nyt tyhmiä hyviä kirjoittajia. Fiksut hyvät kirjoittajat kirjoittavat ällän (siis ne joilla on oikeakielisyys kunnossa). Ei tarvitse mitään muuta kuin kykyä eläytyä äidinkieltä opiskelleen ihmisen sielumaisemaan ja sitten kirjoittaa kuin kirjoittaisi sellaiselle henkilölle. Toinen mikä pitää muistaa aihevalinnan lisäksi on olla kirjoittamatta niinkuin kaikki muut, mutta silti pitäen mielessä tuo ensimmäinen asia.

Haava lisäsi viestiä 18:00 07.02.2008

Itse sain vain C:n äidinkielestä, mikä siis on aivan saatanan hyvin tällä kirjoitusvihre tiheydellä.

#4 kirjoitettu 07.02.2008 18:19

Olin joskus lukiossa kokonaiset 5 tuntia, niin en ehtinyt vielä miettimään kovin tarkkaan sitä, että mistä aineista valmistuessani kirjoitan.

#5 kirjoitettu 07.02.2008 18:29

diary kirjoitti:
Omasta mielestä tuo uusi äikän koe on perseestä. Nykyään siinä mitätään suuremmassa määrin yleistietoa, mikä ei sinänsä ole huono, mutta sillä on liian suuri painoarvo. Kirjoitustaidolla ei ole enää niin suurta merkitystä. Edes hyvät kirjoittajat eivät osaa kirjoittaa joka aiheesta, ja koska esim tekstitaidon kokeen kaikki aiheet ovat saman teeman sisältä, on onnesta kiinni tuleeko hyvät aineet vai ei. Lisäsi L:n tai E:n papereita on hyvin vaikea, ellei mahdoton saada pelkästään annettua aineistoa käyttämällä.
Omasta mielestäni tämä uusi tekstitaidon koe mittaa paremmin äidinkielen osaamista. On esseekoe, joka nyt testaa kirjoitustaitoa ja sitten enemmän sitä yleistietoa. Tekstitaito puolestaan testaa kykyä tulkita tekstejä yms ja vaatii teorian osaamista. Esimerkiksi rakenteen, kielen kielen keinojen jne tuntemista. Ei se testaa yleistietoutta.

Mutta joo. Huomenna tosiaan olisi se tekstitaito. Periaatteessahan siihen voisi lukea ja esimerkiksi päntätä hienoja termejä, mutta itse ajattelin lähteä siltä pohjalta, että aivan tarpeeksi kauan tätä ollaan harjoiteltu ja jankutettu, joten ei yhden illan lukeminen vaikuta mitenkään.

Maanantaina ois pitkän enkun kuuntelu. Kirjoitin englannin jo syksyllä, mutta hemmetti ku jäi arvosana M:ään, niin yritän nyt korottaa. Tiistaina keskipitkän ruottin kuuntelu ja keskiviikkona lyhyen ranskan kuuntelu.
Syksyllä kirjoitin enkun lisäksi filosofian. Se perhana jäi pisteen alle M:stä. Eli C tuli. Mutta eipä tuo nyt juurikaan haittaa, sillä ei se filosofian arvosana ole mulle niin oleellinen.
Nyt keväällä ois sitten vielä luvassa siis äikkä, enkku, ruotsi, ranska, pitkä matikka ja yhteiskuntaoppi. Toivon, että englanti nousee E:hen. E:tä toivon myös ruotsista, mutta kaipa sitä ois M:ään myös tyytyväinen. Ranskasta en elättele juurikaan mitään toiveita. Mitä parempi niin hyvä vaan. Matikan toivon menevän edes läpi. Yhteiskuntaopissa on toiveet aika korkealla, mutta täytyy koittaa olla toivomatta vielä mitään.

#6 kirjoitettu 07.02.2008 19:01

NORTON kirjoitti:

Tosin lukioikäinen ei voi olla vielä hyvä tai huono kirjoittaja. Hänen persoonansa ei ole vielä tarpeeksi kehittynyt siihen.


Tietysti se hyvyys arvioidaan siinä lukiolaisten kontekstissa.

se on kaikki etupäässä tiedostamatonta jäljittelyä, kuten kaikki muukin lukiolaisen fiksuus.


Tietysti ja jos lukiolainen on tarpeeksi fiksu jäljittelijä, niin kyllä se hyvä kirjain tulee. Ellei hän ole hälmö idealisti joka kuvittelee olevansa todella hyvä kirjoittaja jonka ei tarvitse yrittää saada hyvää kirjainta. Sitten homma on jo ihan eri.

#7 kirjoitettu 07.02.2008 19:06

Ite kirjotan äidinkielen, matematiikan, fysiikan ja englannin. Filosofian oon jo kirjottanut ja B napsahti. En kyllä jaksa edes miettiä että mikä olisi tavoite mistäkin aineesta arvosanaksi.

En oikein osaa sanoa onko tuo uusi äidinkielen koe yhtään sen parempi tai huonompi. Sen osaan sanoa että ei kyllä oikeastaan kiinnosta hevonvittuakaan koko paska, vaikka ehkä vähän pitäs.

#8 kirjoitettu 07.02.2008 19:31

Viime keväänä kirjotin. Hain Turun yliopistoon kemiaa opiskelemaan, en ilmoittautunut pääsykokeisiin koska olin aika varma että pääsisin suoraan. No, en jaksanut lukea kemian YO-kokeisiin ja tietysti ne kaikki tehtävät olivat jotain puskuriliuosperseilyjä jne. ja sitäpaitsi kirjoituksista oli kiire kebabille! Alustava arvosana E, laski M: ään enkä päässyt yliopistoon jonka ansiosta istun nykyisin lähinnä koneen ääressä ja teen paskaa musiikkia. Ehkä parempi näin, kemia on harrastuksena paljolti hauskempaa hommaa kuin työnä tai oppiaineena.

#9 kirjoitettu 07.02.2008 21:59

NORTON kirjoitti:

Aika outoa. Minä olen elänyt siinä uskossa, että kemiaan, fysiikkaan ja matematiikkaan pääsee nykyään sisään melkin kuka tahansa, jota vain homma vähänkin kiinnostaa. E:llä pitäisi jo päästä ihan ilman valintakoettakin, niin luulisi nyt M:llä aika helposti pääsevän sisään.

Taitaa olla sitten tilanne muuttunut.


E: llä pääseekin ilman valintakoetta, M: llä ei. Se vitsi oli siinä että en ollut ilmottautunut koko valintakokeeseen. Mutta joo olis siellä kyllä varmaan ns. perse revennyt.

#10 kirjoitettu 07.02.2008 23:29

Mä kirjotin viimeks YO just äsken #mikserillä. Aina silloin tällöin on muutenkin tullut kirjoitettua YO.

#11 kirjoitettu 08.02.2008 01:18

Sen korin tuominen sinne kirjoituksiin on kyllä liioittelua.

#12 kirjoitettu 08.02.2008 06:40

Maailman turhin juttu.
Ikinä en ole yhtäkään niistä arvosanoista tarvinnut mihinkään.
Englannin Laudaturilla oli hetken hauskaa vittuilla kavereille, mutta siihen se sitten jäikin.

#13 kirjoitettu 08.02.2008 10:19

todellinen tavote kirjotuksissa on ehtii tehdä kaikki tehtävät ennen klo 12 et pääsee kotiin tai muihin rientoihin.

#14 kirjoitettu 08.02.2008 10:20

Airola kirjoitti:
Sen korin tuominen sinne kirjoituksiin on kyllä liioittelua.


niin tosiaan, kyl sitä nyt pitäs pari tuntii ilman ruokaaki pärjätä.

#15 kirjoitettu 08.02.2008 11:23

Nurse Phil kirjoitti:
Yleensä hyvät kirjoittajat kirjoittavat äidinkielestä enintään keskinkertaisen.


Mä voisin veikata et tässä kohtaa "hyvästä kirjottjasta" kertoo enemmän arvosteleva opettaja kun kirjottaja.. siis jos on "hyvä äikässä" niin eihän se tarkota mitään muuta kun että just se opettaja on tykänny sen tyypin tavasta kirjottaa.. sitten ne ei siellä lautakunnassa ehkä tykkääkään tai se teksti on oikeesti kehnoa mutta opettaja on vaan aina tykänny siitä tyylistä..

Ite en oo ikinä ymmärtäny äikkää, siis että miks kaikkien ihmisten pitäs kirjottaa samalla tavalla samalla kaavalla ilman minkäänlaista persoonallisuutta. Ite sain aina huonompia numeroita jos vähänkin koitin pistää persoonaa mukaan.. ja sitten kun vielä sanojaankaan ei saa valita, itelle rapsahti miinuspisteitä kun olin käyttäny sanaa "kaveri" ystävän sijaan. No anteeks että en niitä henkilöitä laskenu ystävikseni vaan kavereiksi.. Vään sama kun kirjoittaisi haluamansa arvostelun ja tekis arvostelun elokuvasta Taru sormusten herrasta ja opettaja ois viivannu joka "elokuva"-sanan yli ja kirjottanu päälle "kirja"

Miten hitsissä tuo äikkä nykyään ees menee? Mulla ei oo mitään konkreettista tietoo mut mun käsityksen mukaan siinä ei enää täysin mitata kuinka sääntöjen mukasen kuivasti ihminen kirjottaa vaan vähän jotain kielioppiakin? Musta se on ihan hyv jos se on muuttunu, koska aika pieni osa tuo kirjojen kirjottamistaito on kuitenki tätä suomen kielen osaamista.


Ite kirjotin joskus vuosia sitten vanhaan hyvään aikaan kun ruotsi ei enää ollu pakollinen mutta reaalissa sai kirjottaa mitä halusi. Se oli hyvä väli kirjottaa mutta ikävä yllä siitä seuras että opiskeluissa on nyt sitten aikaraja, vuotta aijemmin ei ois ollu.

Muistankohan enää ees mitä tuli.. ei niillä tosiaan mitään tee enää sen jälkeen kun on opiskelupaikan saanu, jos menee johki mihin nita papereita tarttee. Jotenkin tekis kyllä mieli mennä testaa mitä sieltä nyt tulis jos menis uusiks, osaisinkohan enää yhtään mitään

#16 kirjoitettu 08.02.2008 16:42

Kuulin että olisi ollut tekstitaito tänään aika susi
Odottelen mielenkiinnolla mitä omalle kohdalleni sattuu. Onhan se paljon tuuristakin kiinni sattuuko kohdalle ne aiheet joista itse saa jotain kirjoiteltua. Esseepuolella tähän asti olen pärjäillyt kuitenkin jossain määrin kirjoitellessani noista yo-vihkoista, ovat kelvanneet hyvin kriittisellekin opettajalle. Mutta onhan se tietysti täysin eri asia olla sen kaiken paineen alla itse kirjoituksissa...

Syksyllä luulisin kirjoittavani ainakin englannin, jossa aion pärjätä (preppausta kesällä Brightonissa). Uskontokin taitaa tulla silloin.

Mutta onnea kaikille joilla ne ovat nyt alkaneet.

#17 kirjoitettu 08.02.2008 18:14

Ei helvetti mikä koe oli. Ei varmaan tule ceetä parempaa. Eka teksti(1. tehtävä) meni ihan ok. Siinä piti kertoa mikä tekee punahilkasta sadun. Toinen(5. tehtävä) oli "no jaa"-luokkaa. Siinä piti jonkun eduskuntakysymyksen tjsp. argumentointia ja teesiä eritellä. Viimene eli neljäs tehtävä meni aivan päin vittua. Missasin kokonaan mitä kaikkea sisältyy kielelliseen retoriikkaan, kun en ollut tajunnu tehdä viimehetken tarkistuksia äikän raamatusta. Tein sen kuitenkin, kun muistakaan ei saanut mitään irti, vaikka istuin kaksituntia vain miettien.

Meinasin nukahtaakki sinne, kun sain unta vasta neljältä aamulla. Ei oikein ajatukset juossu.

#18 kirjoitettu 08.02.2008 18:17

Paranoya kirjoitti:
Juuri äidinkielen kirjotuksista tulleena ja melko tyytyväisenä vastauksiini voisin sanoa että oli melko hankala. Susi aiheinen teema oli hieno ja sain poimittua ne kolme mielenkiintoisinta aihetta vaivatta.

Odotukset siitä paljon kokeesta tulee on melko alhaiset. Riittää kun menee läpi.

Tuosta tekstitaidon kokeesta maalattiin piruja seinille, että koetta ei vois päästä lukematta tai harjoittelematta läpi. Mä mietin et paskat ja ajattelin kokeilla ku ei kiinnostanu äidinkieltä alkaa lukemaan. Sittenhän se nähdään..


Nykyisellään tekstitaidonkoe on äärimmäisen huono, tai no ei se huono ole mutta sitä ei voi oikein arvostella.

Oon jututtanut kahta äidinkielen opettajaa ja molemmat oli sitä mieltä että tekstitaitoa on tosi vaikea arvioida... Samalla kuulin että YO-sensorien antamissa arvioissa oli niin paljon heittoa ettei niissä ole mitään järkeä. Kun toinen sensori anto B:n ni toinen anto E:n. Itse sain C:n.

#19 kirjoitettu 08.02.2008 18:23

Paranoya kirjoitti:
Susi aiheinen teema oli hieno ja sain poimittua ne kolme mielenkiintoisinta aihetta vaivatta.


Minusta se oli syvältä. Aihessa itsessään ei ollut vikaa, sama se on mistä kirjoittaa, mutta ne tehtävät oli pirun vaikeita. Ainoastaan siitä punahilkasta sai semmosella flow-meiningillä asiaa, mutta eipä juuri muista. Mietinkin pitkään mistä lopuista tulisi vähiten huono teksti.

diary muokkasi viestiä 18:25 08.02.2008

Krista kirjoitti:
...olin käyttäny sanaa "kaveri" ystävän sijaan...


Ite joskus melkein riideltiin opettajan kanssa, miten suomea kirjoitetaa. Tuntu, että se ei oikein osannut aina. Esim suomenkieli kirjoitetaan yhteen eikä erikseen. Toisaalta meillä se ei ollut ihan niin pikkutarkka aina, kuin itse mainitsit.

#20 kirjoitettu 08.02.2008 18:33

diary kirjoitti:
Omasta mielestä tuo uusi äikän koe on perseestä. Nykyään siinä mitätään suuremmassa määrin yleistietoa, mikä ei sinänsä ole huono, mutta sillä on liian suuri painoarvo. Kirjoitustaidolla ei ole enää niin suurta merkitystä. Edes hyvät kirjoittajat eivät osaa kirjoittaa joka aiheesta, ja koska esim tekstitaidon kokeen kaikki aiheet ovat saman teeman sisältä, on onnesta kiinni tuleeko hyvät aineet vai ei. Lisäsi L:n tai E:n papereita on hyvin vaikea, ellei mahdoton saada pelkästään annettua aineistoa käyttämällä.


Tekstitaidon kokeessahan on tarkoitus tehdä objektiivinen erittely/argumentointi aineistosta. Mitä hemmetin yleistietoa se vaatii? Sehän ei vaadi mitään muuta kuin sen että 1: kerää tarvittavat faktat aineistosta ja 2: Tekee faktoista tarvittavat johtopäätökset selkeästi ja johdonmukaisesti. Enemmän yleistietoa vaatii aineen kirjoittaminen valitun aiheen pohjalta, eikai ainettakaan arvostella pelkästään sen perusteella, että miten monta hienoa kielellistä kiekuraa oot saanut mahdutettua konseptille.

Mein tekstitaidon kokeen tehtävistä kaks liitty toisiinsa ja vaati yleistietoa..

#21 kirjoitettu 08.02.2008 19:04

diary kirjoitti:
Esim suomenkieli kirjoitetaan yhteen eikä erikseen.

Hmm.. muistaakseni nimenomaan suomen kieli kirjoitetaan erikseen, mutta esimerkiksi suomenkielinen yhteen.

#22 kirjoitettu 09.02.2008 01:21

Paranoya kirjoitti:
Susi aiheinen teema oli hieno ja sain poimittua ne kolme mielenkiintoisinta aihetta vaivatta.
Hyi v*ttu. Meikä vihas.

Itse vastasin ykköseen eli siihen mikä tekee punahilkka-tarinasta sadun, kakkoseen eli siihen missä kysyttiin runon rakennetta ja vitoseen eli siihen jossa kysyttiin eduskuntakysymyksen argumentaatiota. Ykkönen oli mielestäni suht helppo ja tekstiä tuli kolmannelle sivulle asti. Sen kirjoitin ensimmäisenä. Sitten vastasin vitoseen, josta tekstiä tuli pari sivua. Näiden jälkeen oliki aikamoinen valinta, että mitä kirjottaa ku kaikki vaihtoehdot oli melkosen epäkiinnostavia. Kakkosesta tuli enää joku puoltoista sivua tekstiä. Ja meni siinä vähän sellaseksi meininki että kirjoitetaan nyt vaan jotain.. Puoli kolmeen asti loppujen lopuksi siellä istuin.

Kattellaan mitä tulee.

#23 kirjoitettu 09.02.2008 21:29

Krista kirjoitti:
Nurse Phil kirjoitti:
Yleensä hyvät kirjoittajat kirjoittavat äidinkielestä enintään keskinkertaisen.



Miten hitsissä tuo äikkä nykyään ees menee? Mulla ei oo mitään konkreettista tietoo mut mun käsityksen mukaan siinä ei enää täysin mitata kuinka sääntöjen mukasen kuivasti ihminen kirjottaa vaan vähän jotain kielioppiakin? Musta se on ihan hyv jos se on muuttunu, koska aika pieni osa tuo kirjojen kirjottamistaito on kuitenki tätä suomen kielen osaamista.



Toihan on aika sitkeästi pesiytyny harhaluulo, että tuo uusi koe mittaisi kieliopin osaamista. Voihan niin teoriassa käydä, että joku tehtävänannoista liittyy erityisesti kieliopin hallintaan, mutta ei kai käytännössä. Jos yksinkertaistaa, koe mittaa kykyä tehdä perusteltuja havaintoja teksteistä.

On ollu mukava lueskella teidän ripityksiä, kun tuossa pöydällä lojuu muhkea pino susiaiheisia tekstejä, jotka odottaa punakynän heilahtelua. Ei kun duuniin...

#24 kirjoitettu 10.02.2008 15:56

Reaalin ja etenkin äidinkielen arvosanoista on ollut tähän elämänvaiheeseeni mennessä huomattavasti enemmän hyötyä, kuin oletin aikoinaan. Käytännössä nuo arvosanat ovat olleet voimakkaina osallisina lohkaisemassa itselleni yhden työ- ja kaksi opiskelupaikkaa.

Se, miten paljon ko. paperista on hyötyä jatkossa, on kyllä hyvin voimakkaasti alasidonnaista. Mutta meikällä näin.

#25 kirjoitettu 10.02.2008 17:44

Bronks kirjoitti:
Krista kirjoitti:
Nurse Phil kirjoitti:
Yleensä hyvät kirjoittajat kirjoittavat äidinkielestä enintään keskinkertaisen.



Miten hitsissä tuo äikkä nykyään ees menee? Mulla ei oo mitään konkreettista tietoo mut mun käsityksen mukaan siinä ei enää täysin mitata kuinka sääntöjen mukasen kuivasti ihminen kirjottaa vaan vähän jotain kielioppiakin? Musta se on ihan hyv jos se on muuttunu, koska aika pieni osa tuo kirjojen kirjottamistaito on kuitenki tätä suomen kielen osaamista.



Toihan on aika sitkeästi pesiytyny harhaluulo, että tuo uusi koe mittaisi kieliopin osaamista. Voihan niin teoriassa käydä, että joku tehtävänannoista liittyy erityisesti kieliopin hallintaan, mutta ei kai käytännössä. Jos yksinkertaistaa, koe mittaa kykyä tehdä perusteltuja havaintoja teksteistä.

On ollu mukava lueskella teidän ripityksiä, kun tuossa pöydällä lojuu muhkea pino susiaiheisia tekstejä, jotka odottaa punakynän heilahtelua. Ei kun duuniin...


Joo no siis mähän en todellakaan tiedä yhtään miten tuo on muuttunu, mutta sillon kun oli muuttumassa niin arvelin josko se menis fiksumpaan suuntaan.. mutta tosiaan en tiedä eikä äippäkään tienny (ja on sentään lukion koulusihteeri).

#26 kirjoitettu 10.02.2008 18:24

Itse muuten kirjoitin sen vanhamuotoisen äidinkielen C: nä, ja jostain käsittämättömästä syystä ilmottauduin myös siihen uuteen, motivaatio oli hieman alhaalla. Kirjoitin huvikseni jostain aivan hämäristä jutuista jotka sivusivat aiheita täysin ja käsittelivät lähinnä vietereitä ja nahkafetissiä ja sain B: n, mutta eipä haittaa kun oli C alla.

#27 kirjoitettu 10.02.2008 19:10

Mullo nämä vasta tulevaisuudessa PAITSI ETTä sieniä. eikun siis oikeesti, mullan on mhadollisesti hissan kirjoitukset syksyllä, jos oikeasti jaksan ensi jaksolla 3(!!!) kurssia hissaa vääntää. Toisaalta se on mun lempiaineita, toisaalta, ei vittu stna. Muutoinkin alkanut vähän pissing blood up the wall meiningillä nämä lukio-opiskelut, vaikkei mun kaksarina tarvitse kirjoittaa kuin 4. ainetta. Äikän ope viittaa 3. kurssiin jota en ole käynyt (vielä!), kahdesta äikän kurssista on tekstitaidon kokeet huomenna, pääni on ihan tyhjä re: ruotsin 2. kurssi johon oli ihan sydäntä lämmäittävää kun on viimeksi ruotsia opiskellut jotain 1½-2 vuotta sitten, lukion 1. ruostisn vielä aikaisemmin, et nyt sitten koetan samalla opetella niitä ykköskurssin juttuja uudestaan...ainoastaan englanti on todella armollinen aihe. Ai niin joo, sit mulle tulee tässä jaksossa vielä iltalukion hissaa. Et joo. Saa nähä mitä tosta ruotsista tulee. <_>

MKDELTA muokkasi viestiä 19:10 10.02.2008
HAJOAN

#28 kirjoitettu 11.02.2008 05:50

Lähdin muuten muistaakseni kaikista kirjoituksista sillä samalla minuutilla kun se oli mahdollista. Homojen hommaa istua siellä koko päivä.

#29 kirjoitettu 11.02.2008 10:30

Putte kirjoitti:
Hmm.. muistaakseni nimenomaan suomen kieli kirjoitetaan erikseen, mutta esimerkiksi suomenkielinen yhteen.


Joo.. taitaapi olla perusmuodossa.



Tulipa äsken lotottua: oli englannin kuuntelu. Se todella oli lottoamista kun kysymykset oli niin hlvtin kompia. Tekstin kyllä ymmärti kokonaan, mutta niitä kysymyksiä ei mitenkään osannut yhdistää siihen tekstiin. Kokonaisuutena paljon vaikeampi, kuin ne harjoituskokeet, mitä ollaan tehty tunnilla.

Pitää vain toivoa, ettei menny aivan perseelleen. Miten teillä muilla?

#30 kirjoitettu 11.02.2008 14:14

diary kirjoitti:
Tulipa äsken lotottua: oli englannin kuuntelu. Se todella oli lottoamista kun kysymykset oli niin hlvtin kompia. Tekstin kyllä ymmärti kokonaan, mutta niitä kysymyksiä ei mitenkään osannut yhdistää siihen tekstiin. Kokonaisuutena paljon vaikeampi, kuin ne harjoituskokeet, mitä ollaan tehty tunnilla.

Pitää vain toivoa, ettei menny aivan perseelleen. Miten teillä muilla?

Mielestäni tämä saattoi olla helpompi kuin viimesyksyinen. Ja niiden pätkien aiheet oli kivempia ku syksyllä.
Mutta siis niin, ainoastaan kahdessa monivalintakohdassa meni arpomiseksi sekä yhdessä avokysymyksessä. Voi siellä toki olla muitakin väärin, mutta noista ei ollut mitään käsitystä.

Mua ärsytti suuresti kuuntelussa ku mun vieressä istui poika, jonka jalka vispas koko ajan, ja siinä samalla heilui jotenkin koko pöytärivistö ja muutenki kuulin välillä ku se hengitti tosi raskaasti.

#31 kirjoitettu 11.02.2008 14:27

JaDubb kirjoitti:
Reaalin ja etenkin äidinkielen arvosanoista on ollut tähän elämänvaiheeseeni mennessä huomattavasti enemmän hyötyä, kuin oletin aikoinaan. Käytännössä nuo arvosanat ovat olleet voimakkaina osallisina lohkaisemassa itselleni yhden työ- ja kaksi opiskelupaikkaa.

Se, miten paljon ko. paperista on hyötyä jatkossa, on kyllä hyvin voimakkaasti alasidonnaista. Mutta meikällä näin.


Veikkaisin, että itselläni kouluun hakiessani äidinkielestä ja englannista saattoi olla jotain lisäpotkua (viestintäalalla kun opiskelen), mutta sen lisäksi ei ole mitään hyötyä ollut. Työ- ja harjoittelupaikkahaastatteluissa ei ole todistuksia kyselty.

Se jäi itseäni harmittamaan, etten silloin aikoinani (siis keväällä '03) kirjoittanut ollenkaan matematiikkaa. Olin koko peruskoulun ajan siinä ihan erinomaisen pätevä ja vedin lukiossakin pitkästä matikasta päästötodistukseenkin ysin, mutta en sitten vain viitsinyt kirjoitella sitä. Enkä edes lyhyttä. Sama ranskan kanssa, olisi pitänyt kirjoittaa - tosin saksankin huitaisin kahteen kertaan kun ensimmäinen c ei tyydyttänyt. Ainoa tavoitteeni oli äidinkielen laudatur, jonka sitten sainkin. Tosin aika kivalla hajonnalla, aineistoaineesta improbatur ja otsikkoaineesta laudatur... Onneksi parempi ratkaisi.

#32 kirjoitettu 13.02.2008 23:29

Se ois koulu niinku loppu. Jee.


Oikeasti piti kyllä lähinnä tulla hehkuttamaan hyvin menneitä ruotsin kuunteluja. Ilmeisesti monivalinnoista 22/25 oikein ja avokysymyksistä tullee mahdollisesti melkein täydet pojot. Olen sangen tyytyväinen.

Ja äikän tekstitaidon vastauksia tänään yhdessä läpikäytäessä totesin löytäneeni aika paljon oleellisia juttuja.

Hyvillä mielin siis ainaki voi huomenna juhlia.

#33 kirjoitettu 14.02.2008 12:17

Ah.. nyt lukio on sitten virallisesti ohi. Epävirallisesti pitää surittaa vielä kaksi itsenäistä. Oli tänään penkkarit. Ei ollut pukua ja tässä pyörin mikserissä, kun noi muut pyörii rekalla pitkin kyläteitä..

Sain tänään kuulla englannin kuuntelun tulokset. En muista tarkkaan, mutta meni PALJON paremmin, kuin odotin eli todella hyvin. Äikkä meni aivan perseelleen. Sain kaikista aineista kaksi pistettä alustavan silmäilyn perusteella. Pitänee varmaan uusia, mutta katotaan, mitä esseestä tulee.

#34 kirjoitettu 20.02.2008 00:04

diary kirjoitti:
Itse kirjoitan äikän, mantsan, enkun pitkänä, matikan ja terveystieto meni jo syksyllä. Äikästä odotan C tai M, enkusta varmaan M, matikka C ja maantiedosta yritän päästä läpi. Terveystiedon sain läpi kolmella pisteellä.


Niin joo työhän ootte niitä kermapeppuja, joiden ei tarvitse kirjoittaa ruotsia. Itse kirjoitin reaalista, enkusta ja ruotsista C:n, matikasta tuli B ja äikästä M. Reaalissa vastasin uskontoon, historiaan ja muistaakseni johonkin biologia/maantietoon.

Mulla oli kirjotuksissa eväänä suklaata, piparia ja joku leipä muistaakseni mehun kanssa. En sitten kehdannu syödä siellä muutakun niitä suklaita salaa mussutin. En oo vielkä unohtanu miltä ne piparit maistu ku ne oli ollu edellisen yön jääkaapissa lössääntymässä, jotka söin kirjotuksien jälkeen ku olin tullu salista ulos nälissäni.

There's no stupid questions, just stupid people.

#35 kirjoitettu 27.02.2008 00:05

Rääväsuu kirjoitti:
Mikä siinä lukio loppumisessa on niin hienon hohdokasta? 2,5 vuotta normaalia opiskelua, kirjoitukset, sitten koulu jo loppuukin. Tätä sitten juhlistetaan heilumalla ruosteisella jätelavalla, meluten ja heittelemällä muksuja karkeilla. Seuraavat viikot kaupunki tulvii maahan heitetyistä karkkipapereista ja keräämättömistä, paskaisiksi tallatuista karkeista. Kun on päivän hyvä työ tehty ja kaupunki sotkettu, voidaan onnellisin mielin lähteä risteilemään virtsalta lemuavalla ruotsinlaivalla ja riipaista kännit.

Ovatko ne kirjoitukset oikeasti niin kauhea kokemus, vai mikä tämän pelleilyn taustalla on? Sitäkö tuoreet ylioppilaat juhlivat, että saavat alkaa tapella siitä, että pääsevät johonkin kouluun opiskelemaan seuraavaksi kuudeksi vuodeksi?

Minä en vain ymmärrä. Ehkä ymmärrän sitten abivuotenani.

Aika monesti tulee lähdettyä paljon heppoisemmilakin perusteilla ryyppäämään.

#36 kirjoitettu 27.02.2008 19:40

Rääväsuu kirjoitti:
Totta, totta tämäkin. Mikä siinä jätelavalla riehumisessa sitten viehättää?

No omasta mielestä se ainakin oli totaalisen perseestä. Toivottavasti edes alakoulujen lapsilla oli hauskaa kun saivat yhden ylimääräisen karkkipäivän.

#37 kirjoitettu 27.02.2008 19:41

Rääväsuu kirjoitti:
Totta, totta tämäkin. Mikä siinä jätelavalla riehumisessa sitten viehättää?


Kyllä mä ite ymmärrän tommoset perinteikkäät päättäjäisriitit. Yhteenkuuluvuuden tunne, vaikean, mutta tärkeän periodin päättymisen riemu ja yksi mieleenjäävä muisto höystettynä pienellä hölmöilyllä. Ite en mennyt, mutta ymmärrän silti.

Sä et osaa nähdä tollasia asioita muiden silmin. Vaikka se vaikuttaa päällisin puolin vammaselta, voi sitä silti ymmärtää.

#38 kirjoitettu 27.02.2008 20:38

JamesMercy kirjoitti:
Tosin aika kivalla hajonnalla, aineistoaineesta improbatur ja otsikkoaineesta laudatur... Onneksi parempi ratkaisi.


Mielenkiinnosta olisi mukava tietää miten näin pääsi käymään?

#39 kirjoitettu 10.03.2008 16:36

Äidinkielen esseekoe

Joopa joo eli äidinkielen esseekoe oli tänään. Omasta mielestäni kaikki aiheet olivat melko syvältä. Aluksi suunnittelin verkkovaikuttamiseen liittyvää tehtävää melko pitkälle, mutta luovuin siitä. Alkoi epäilyttää ettei ehkä tulisikaan tarpeeksi paljon sisältöä.
Joten vastasin tehtävään numero yksi, Kaunokirjallisuus oppaana vieraisiin maihin. Keposasti kirjottelin viis sivua. Ja mitä äidinkielen opettajani ehti alkua katsomaan, hän sanoi että se vaikutti tosi hyvältä. Täytyy toivoa, että sama koskee koko ainetta.

#40 kirjoitettu 11.03.2008 03:29

Zen Attitude kirjoitti:
Äidinkielen esseekoe

Olipa harvinaisen v-mäisen näköinen koe omaan verrattuna. Pari viimeistä vaihtoehtoa tosin näytti ihan siedettäviltä. Veikkaan, että noista kyborgeista kirjoittaneet ryssivät tehtävänsä lähes säännöllisesti. On ne sensorit sen verran vanhahtavaa porukkaa, ettei niiden silmille yksinkertaisesti saa uskottavaa tekstiä kys. aiheesta.